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Konzeption und Durchführung des Workshops "Strategien für den weiblichen Techniknachwuchs - Chancen für Netzwerke zwischen Wissenschaft und Wirtschaft?" in Kooperation mit der TU Dortmund | 02.12.2007. Veröffentlichung eines Werkstattberichts.

Konzeption und Durchführung des Workshops „Weiblicher Fachkräftenachwuchs für den Mittelstand – Neue Konzepte für Kooperationen von Wirtschaft und Wissenschaft?“ | 27.05.08 FH Bielefeld. Veröffentlichung eines Werkstattberichts.

Konzeption und Durchführung eines Workshops "Exzellente Kooperationen von Wissenschaft und Wirtschaft für den weiblichen Fachkräftenachwuchs" in Kooperation mit der RWTH Aachen | 05.12.2008.

In der Broschüre werden spannende berufliche Perspektiven im Berufsfeld Energie vorgestellt. Auszubildende, Studentinnen, Ingenieurinnen und Forscherinnen geben Einblick in ihre Energieberufe und die damit verbundenen Möglichkeiten. Besondererer Fokus liegt auf der Nutzung und Weiterentwicklung erneuerbarer Energiequellen sowie der nachhaltigen Nutzung konventioneller Energieträger.

• Broschüre im DINA4 Format mit 32 Seiten bestellen
• PDF-Download zur Ansicht, komprimierte Version fürs Web mit 18 MB

Auf der Basis einer systematischen Zusammenstellung vorhandener Zahlen, Daten und Fakten zur Mediennutzung von Frauen und Männern mit Migrationshintergrund sowie der Bestandsaufnahme von Projekten und Initiativen, die in der Medien- und Bildungsarbeit von Migrantinnen und Migranten tätig sind, wurden gemeinsam mit dem Projektbeirat von September 2008 bis Februar 2009 Handlungsempfehlungen entwickelt un dem Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend vorgelegt.

Im Anschluss an die Berliner Fachtagung im September 2008 haben die Expertinnen und Experten unterschiedlicher Fachrichtungen und Praxisfelder zwölf Empfehlungen für eine geschlechter-, generationen- und kultursensible Ausgestaltung von Angeboten für Frauen und Männer mit Migrationshintergrund formuliert. Die Empfehlungen lassen sich in folgende Handlungsfelder zusammenfassen:

• Ausbau der Forschungstätigkeit im Hinblick auf die Online-Kompetenz unter Berücksichtigung der Lebenssituation von Frauen und Männern mit Migrationshintergrund,
• Ausbau von öffentlichen Internet-Zugangsorten, um räumliche und materielle Hemmnisse für den Internetzugang und die sprachlichen Barrieren bei der Internetnutzung zu minimieren,
• Vorhandene Potenziale bei Migrantinnen und Migranten sichtbar machen und dabei unterschiedliche Formen und Zugänge berücksichtigen,
• Qualifizierungsangebote für Multiplikatoren erweitern und Konzepte von realen und virtuellen Lernangeboten bedarfsgerecht einsetzen,
• Zielgruppengerechte Angebote in der gemeinwesenorientierten, stadtteilbezogenen Bildungs- und Kulturarbeit etablieren.

Die Ergebnisse dieser Auswertung sind in den "Handlungsempfehlungen zur Optimierung der Onlinekompetenz für Migrantinnen und Migranten" dargestellt und in der Schriftenreihe des Ministeriums veröffentlicht- Auf der Webseite steht eine PDF-Version zum kostenlosen Download bereit.

Zur nachhaltigen Nutzung der Ergebnisse wurde mit der Bundesagentur für Arbeit eine Wanderausstellung realisiert, die Berufe, Exponate und Vorbildfrauen in Handwerk, Technik und Naturwissenschaft präsentiert.

Die Wanderausstellung, die aus 10 Banner-Displays mit den Maßen 200 x 80 cm H x B zu den Themen Alltag, Technik und Umwelt besteht, kann für Berufsinformationsveranstaltungen in Arbeitsagenturen, Gleichsstellungsstellen, Schulen und weiteren Institutionen eingesetzt werden. Sie ist für mindestens einen Tag bis maximal drei Wochen ausleihbar. Buchungen nehmen wir ab sofort gerne entgegen über vision2027girls-dayde oder telefonisch unter +49 521 106 74 57.

Eine Terminübersicht 2008 wird in Kürze bereitgestellt: www.girls-day.de/vision2027

Diese zusammengetragenen Erfahrungen sollen künftig zu einer gendersensiblen Planung von Wissenschaftsveranstaltungen beitragen. Darüber hinaus werden Anregungen gegeben, wie Mädchen und junge Frauen gezielt für die Themen der Wissenschaftsjahre gewonnen werden können.

Die Handreichung besteht aus folgenden Modulen:

1. Chancengleichheit und Gender in den Wissenschaftsjahren

In diesem Modul sind Anregungen und Planungshilfen für die Konzeption, Planung und Bewerbung von Wissenschaftsveranstaltungen unter Genderaspekten sowie zahlreiche Verweise auf Kooperations- und Vernetzungsmöglichkeiten zusammengestellt.

2. Zur Nachahmung empfohlen! Best Practice: Gendersensitive Aktionsangebote

In diesem Modul finden sich konkrete Handlungsanleitungen zur Umsetzung verschiedener Mitmach-Angebote, Beispiele für Veranstaltungsmodule, Hinweise auf Informationsmaterialien und Tipps zur Ansprache - speziell für Mädchen und junge Frauen.

Anhand von Interviews mit Informatikerinnen in unterschiedlichen Karrierephasen und Arbeitsfeldern werden unter anderem die Fragen "Informatik, was ist das eigentlich?", "In welchen Bereichen arbeiten Informatikerinnen?" beantwortet. Des Weiteren berichten Auszubildende und Studentinnen von ihren Erfahrungen im Berufs- und Studienalltag. Mit Hilfe dieser Broschüre wird die Vielfalt der Berufsmöglichkeiten in der Informatik anschaulich dargestellt.

Die Langfassung der Interviews mit interessanten Details aus den unterschiedlichen Karriereverläufen finden Sie hier.

Für die Mehrzahl der Befragten sind der Computer und das Internet fester Bestandteil des Alltags geworden. 71 Prozent der Silver Surfer nutzen bereits seit drei Jahren das Internet. Ihre Motive für die Internetnutzung sind deutlich: Aktuelle Informationen sind für 51 Prozent der Onliner das überzeugende Argument ins Netz zu gehen - "damit hole ich mir die Welt nach Hause". Für 44 Prozent ist die Kommunikations-Möglichkeit entscheidend. "Mitreden können" ist für 34 Prozent ein wichtiges Motiv - "Ich wollte mit meinen 5 und 6 Jahre alten Enkeln mithalten".

Viele der Befragten machen den Schritt zu Computer und Internet sehr bewusst. Digitale Integration ist für die Generation 50plus ein wichtiges Thema. Die Befragten sehen erhebliche Nachteile für diejenigen, die noch nicht online sind", so Prof. Barbara Schwarze (Vorstandsvorsitzende des Kompetenzzentrums Technik - Diversity - Chancengleichheit und D21-Vorstand). "Zwei Drittel von ihnen rechnen mit Benachteiligungen fürs gesellschaftliche Leben und bei der künftigen Versorgung mit Dienstleistungen. Wir müssen gemeinsam mit der Politik weiter dafür Sorge tragen, dass der Schritt ins Internet gelingt!? so Schwarze weiter. So hat das Kompetenzzentrum gemeinsam mit Partnern wie der Initiative D21 innerhalb von zwei Jahren über 37.000 Silver Surfern via Internet-Kursen den Weg ins Netz gezeigt.
Denn diesen Weg finden Neu-Einsteiger der Generation 50plus gerne unter Anleitung - fast 50 Prozent der Frauen und 30 Prozent der Männer nutzen Computer-Kurse für den Erwerb von Medienkompetenz; 65 Prozent der Frauen und 52 Prozent der Männer halten sich zudem an ihre Kinder und Freunde.

Mit wachsenden Internet-Kenntnissen steigt der Grad der täglichen Nutzung: 79 Prozent der Befragten surfen täglich, weitere 17 Prozent mindestens einmal die Woche. Dabei stehen das Surfen an sich (93 Prozent), das Schreiben von Texten (91 Prozent), E-Mail (86 Prozent) und Bildbearbeitung (72 Prozent) im Mittelpunkt.

"Wir sind überrascht, wie technik-begeistert diese Generation ist", sagt Hannes Schwaderer (Geschäftsführer der Intel GmbH und D21-Vorstand). Die Umfrage zeigt beispielsweise auch, dass rund zwei Drittel der Befragten bereits per Breitband ins Internet gehen und wert legen auf eine hochwertige Computer-Ausstattung. "Die Umfrage hat uns klare Wünsche der Silver Surfer an die Nutzerfreundlichkeit, den Service und die Beratung für die Technik genannt. Jetzt sind die Unternehmen gefordert. Wir finden, es ist Zeit, dass Unternehmen Vorurteile abbauen und sich stärker mit dieser Zielgruppe auseinander setzen?", so Schwaderer.

Mädchen lassen sich auch für Berufe jenseits der traditionellen Berufswahl gewinnen. Vor allem dann, wenn sie mehr über die Ausbildungsinhalte und Anwendungsmöglichkeiten wissen. Dazu haben wir im Kompetenzzentrum Technik - Diversity - Chancengleichheit das Veranstaltungskonzept Kick-off Was werden? Was werden! entwickelt. Die Realisierung des Kick-Off-Planers wurde gefördert vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Das innovative Veranstaltungsformat Kick-Off wurde im Bundesausbildungsprojekt idee_it entwickelt und wird erfolgreich in vielen Regionen eingesetzt.

Ansatz ist es, den Mädchen und ihren Lehrerinnen und Lehrern sämtliche Informationen zu bisher mädchenuntypischen Berufen unterhaltsam und anschaulich zu präsentieren - gemeinsam mit erfahrenen Initiativen und ausbildenden Unternehmen der jeweiligen Region. Sie sind konzipiert als zielgruppengerechte Großevents für Mädchen im Berufswahlprozess. Sie bieten den jungen Frauen einen Mix aus Informationen, Mitmachaktionen, Beratungen und Unterhaltung und stellen 14 - 20-jährigen Mädchen praxisnah mädchenuntypische Ausbildungsberufe und Studienmöglichkeiten vor.

Wir unterstützen Sie gerne bei der Planung und Durchführung des Kick-Offs, stellt Informationsmaterialien zu den mädchenuntypischen Berufsfeldern sowie Briefvorlagen für Anschreiben, Quiz und Fragebögen zur Verfügung. Die Materialien zur Organisation finden Sie auch in unserem Download Center. Wertvolle Hinweise finden Sie auch auf den Webseiten der Projekte Girls'Day und idee-IT

Wir schicken Ihnen die Broschüre Was werden? Was werden! gerne zu. Senden Sie uns einfach eine E-Mail . Vergessen Sie bitte nicht die Lieferadresse anzugeben.

Die Situation jüdischer Physikerinnen zu Beginn des 20. Jahrhunderts und ihre Leistungen stehen im Mittelpunkt der Darstellung: Marie Cuie, Ilse Rosenthal-Schneider, Hildegard Ille, Gerda Laski, Clara von Simson, Herta Sponer, Hedwig Kohn und Lise Meitner.

Darüber hinaus werden junge Forscherinnen vorgestellt, die aktuell in den gleichen Fachgebieten dieser Einstein-Kolleginnen arbeiten und aktiv Innovationen in der Forschung mitgestalten. In lockerer Form stellen sich die junge Physikerinnen Susanne Metzger, Ioana Serban, Stefani Dokupil, Andrea Niemeyer und Inga Ennen vor und berichten über ihren Berufswunsch und Werdegang.

Für eigene Recherchen zum Thema "Gender in Naturwissenschaften, Informatik und Technik" steht eine kommentierte Linksammlung mit Web-Adressen der wichtigsten Frauen-Technik-Portale zur Verfügung, und im Anschluss bietet ein ausgewähltes Literaturverzeichnisviele Anregungen zum Weiterlesen.

Die Broschüre kann hier als PDF-Dokument heruntergeladen werden:

Aus der Einführung:

Im ersten Schritt wurden bereits vorhandene Materialien und Qualitätskataloge im Hinblick auf ihre impliziten Vorgaben und expliziten Kriterien analysiert und in einer Übersicht zusammengestellt.

Gleichzeitig wurden die einschlägigen Expertinnen und Experten in den Projekten, Einrichtungen und Initiativen ermittelt und um Mitarbeit bei der Entwicklung der Rahmenleitlinien ersucht.

Die Kriterien-Übersicht wurde im nächsten Schritt an die Expertinnen und Experten verschickt und ein Telefoninterview-Termin vereinbart. Es wurden Telefoninterviews mit sechs Expertinnen und Experten aus Theorie und Praxis der Arbeit mit Seniorinnen und Senioren im Bereich Internet anhand des dokumentierten Fragenkataloges geführt. Die Antworten wurden in 123 Stichpunkten gesammelt und in neun Themenschwerpunkte unterteilt.

In der vorliegenden Fassung sind die neun Themenschwerpunkte zu sechs zusammengefasst:

1. Schulungsausstattung
2. Rahmenbedingungen
3. Kursleitung
4. Methodik und Didaktik
5. Kursinhalte und -themen
6. Werbemaßnahmen

Das vollständige Dokument können Sie hier herunterladen:

Das bundesweite ranking-kompetenzz zeigt auf, dass die Studienanfängerinnenzahlen in vielen natur- und ingenieur-wissenschaftlichen Fächern an den verschiedenen Universitäten und Fachhochschulen stark differieren. Durch das Bekanntmachen von Best-Practice will ranking-kompetenzz solche Hochschulen präsentieren, die besonders erfolgreich in der Gewinnung des weiblichen Nachwuchses sind und durch die Qualität des Studiums zur Steigerung der Absolventinnenzahlen beitragen. Herausragende Beispiele sollen bekannt gemacht und Hochschulen dazu motiviert werden, in einen kreativen Wettbewerb um neue Zielgruppen zu treten.

Zahlreiche Modellprojekte von Bund und Ländern, ebensowie breit angelegte vom Bundesministerium für Bildung und Forschung initiierte Projekte zeigen, dass wir mit innovativen Maßnahmen an Schulen und Hochschulen Frauen für Naturwissenschaften und Technik ansprechen und sie für entsprechende Studiengänge gewinnen können. So ist erstmals in Deutschland für 2002 ein höherer Zuwachs an Studienanfängerinnen in den großen Ingenieurstudiengängengegenüber dem Vorjahr festzustellen als bei den männlichen Kommilitonen. Festzustellen ist: Je attraktiver die Studiengänge in Naturwissenschaft und Technik für junge Frauen gestaltet werden, desto mehr Frauen entscheiden sich für ein solches Studium.

Davon profitieren dann auch diejenigen Männer, denen sich die Naturwissenschaften und die Technik - allen Vorurteilen zum Trotz - qua Geschlecht nicht automatisch erschließen. So wird Gender Mainstreaming zu einem bedeutenden Element im Wettbewerb um die klügsten Köpfe. Das innovative ranking-kompetenzz ist dafür einwichtiges Instrument, um frühzeitig den Handlungsbedarf für Politik, Ausbildungseinrichtungen, Hochschulen, Wissenschaft und Wirtschaft deutlich zu machen. Wir brauchen diesen kreativen Wettbewerb, um alle Kompetenzpotenziale, die sich Deutschland bieten, zuerschließen!

Auf der Konferenz "impulse nutzen" wurden innovative Modelle und Best-Practice-Beispiele aus den Bereichen Schule und Hochschule vorgestellt, die durch eine zielgruppengerechte Ansprache, durch didaktische Maßnahmen und/oder die Änderung von Inhalt, Struktur und Umfeld von Unterricht und Studium Erfolge erzielt haben. In den gemeinsamen Diskussionen zwischen Vertreterinnen und Vertretern aus Wirtschaft, Hochschule und Verbänden wurden Perspektiven erörtert, die die Wettbewerbsfähigkeit des Wirtschafts- und Wissenschaftsstandorts Deutschland im internationalen Vergleich steigern sollen.

Die "impulse nutzen"-Konferenz wurde gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung. Kooperationspartner war die Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung. Das Konferenzbüro war beim Verein Frauen geben Technik neue Impulse e.V. angesiedelt.

Die Dokumentation zur Konferenz kann hier heruntergeladen werden (PDF-Dokumente):