Problem Mathematik? Bildungsbarometer zum Jahr der Mathematik
Mehr als 65 % der Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten in Mathematik. Dies ist ein Ergebnis des aktuellen Bildungsbarometers, der sich anlässlich des Jahres der Mathematik schwerpunktmäßig diesem Fach widmet. Schlechte Noten gab es auch für die Mathematik-Lehrenden: Während fast die Hälfte der Schülerinnen und Schüler ihren Lehrern attestiert, gut bis sehr gut erklären zu können, geben 31,5 % ihren Mathematiklehrenden höchstens die Note 4 für ihre Kompetenz, mathematische Inhalte vermitteln zu können.
An der Befragung des Zentrums für empirische pädagogische Forschung (zepf) beteiligten sich mehr als 2500 Eltern, Lehrkräfte, Ausbilder und Schüler.
Den Schülerinnen und Schülern muss der Zugang zur Mathematik schon frühzeitig erleichtert werden, fordert Doris Jäger-Flor, die die Befragung durchgeführt hat. "Hierbei sind didaktische Kompetenzen gefragt", erklärt Jäger-Flor. Sie ergänzt: "Wichtig für den Erfolg ist, die Inhalte kind- und jugendgerecht zu erklären. Daher muss es nachdenklich stimmen, wenn 31,5% der befragten Schülerinnen und Schüler die Erklärungskompetenz ihrer Mathematiklehrer höchstens mit der Note 4 bewerten."
Angesichts dieser Situation ist es nicht überraschend, dass von über 40 % der Befragten Nachhilfe als geeignete Maßnahme angesehen wird, um die Schwierigkeiten in Mathematik in den Griff zu bekommen. Mehr als 84 % der Schülerinnen und Schüler, die Nachhilfe in Mathematik genommen haben, konnten ihre Noten durch die Nachhilfe verbessern.
Prof. Dr. Reinhold S. Jäger, Leiter des Zentrums für empirische pädagogische Forschung (zepf), rät angesichts dieser Ergebnisse dazu, bereits bei der Ausbildung künftiger Lehrkräfte eine deutliche Zusammenarbeit von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften zu forcieren."Die Umstellung der bisherigen Lehramtsstudiengänge in BA und MA bietet hierbei große Chancen. Wenn diese vertan werden und zugleich versäumt wird, durch ein entsprechendes Qualitätsmanagement an den Hochschulen das Können der künftigen Lehrkräfte zu kontrollieren und zu verbessern, dann wird in der Bundesrepublik eine historische Perspektive verspielt." Auch hierzu - so Jäger - soll das Jahr der Mathematik seinen Beitrag leisten.
Initiatoren und Träger des Bildungsbarometers sind das Zentrum für empirische pädagogische Forschung (zepf) der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau, und die Schülerhilfe (Gelsenkirchen).
Kontakt:
Prof. Dr. Reinhold S. Jäger
Geschäftsführender Leiter
zepf - Zentrum für empirische pädagogische Forschung
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Bürgerstraße 23
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Telefax: +49-(0)6341-906-166
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